Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Metode Kerja Kelompok: Penelitian Tindakan Kelas
Keywords:
Activity and Student Learning Outcomes, Islamic Religious Education, Group Work MethodAbstract
The purpose of this study was to determine the increase in student activity and learning outcomes in Islamic religious education subject matter through group work methods in students. This research is a Classroom Action Research. This research was conducted at SMP Negeri 27 Bengkulu Selatan in 2023. The subjects of this research were first grade students. Data collection techniques in this study were observation, interviews, tests, and documentation. Data analysis uses the value of learning completeness. The results showed that the use of the Group Work Method can increase student activity and learning outcomes in Islamic Religious Education subject matter. The results of this study have a contribution to science, especially Islamic religious education and can be used as a reference for Islamic religion teachers both theoretically and practically regarding the application of group work methods to improve student learning outcomes in Islamic religious education subject matter.
References
Abdullah, M. (2018). Meneladani Sifat-Sifat Malaikat Allah Sebagai Bentuk Mengimani Adanya Malaikat. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(2), 147-156. https://ejournal.upi.edu/index.php/taklim/article/view/44250
Afridah, A., Azmi, N., & Mulyani, A. (2018). Penggunaan bahan ajar leaflet untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI di MAN 2 Kota Cirebon pada materi sistem koordinasi. Jurnal Ilmu Alam Indonesia, 1(2). https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jia/article/view/4360
Ajhari, A. A., Nurlathifah, A. S., Safitri, A., Ramadanti, A. I., Dede, R. H., Rosidin, D., ... & Munawar, Z. Y. (2019). Jalan Menggapai Ridho Ilahi. Bahasa dan Sastra Arab, UIN Sunan Gunung Djati.
Alirahman, A. D. (2021). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Islam pada Pendidikan Dasar. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1-10. https://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/permata/article/view/320
Anugrah, M. (2019). Penelitian Tindakan Kelas:(Langkah-Langkah Praktis Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas). Penerbit LeutikaPrio.
Bahry, S., & Saputra, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Kerja (Worked Based Learning) Pada Materi Listrik Statis. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 2267-2275. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11306
Darimi, I. (2017). Teknologi informasi dan komunikasi sebagai media pembelajaran pendidikan agama islam efektif. Jurnal pendidikan teknologi informasi, 1(2), 111-121. http://dx.doi.org/10.22373/cs.v1i2.2030
Ely, I., Palinussa, A., & Tamalene, H. (2019). Studi Komparasi Hasil Belajar Siswa Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Quick on the Draw dan Model Pembelajaran Konvensional Pada Materi Limit Fungsi Aljabar. Science Map Journal, 1(1), 37-42. http://dx.doi.org/10.30598/jmsvol1issue1pp37-42
Febriana, L., & Qurniati, A. (2021). Pendidikan agama Islam berbasis religiusitas. EL-TA'DIB (Journal of Islamic Education), 1(1). http://jurnal.umb.ac.id/index.php/eltadib/article/view/1450
Ginanjar, M. H. (2017). Urgensi lingkungan pendidikan sebagai mediasi pembentukan karakter peserta didik. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 2(04). http://dx.doi.org/10.30868/ei.v12i03.4622
Hapsari, F., Desnaranti, L., & Wahyuni, S. (2021). Peran guru dalam memotivasi belajar siswa selama kegiatan pembelajaran jarak jauh. Research and Development Journal of Education, 7(1), 193-204. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v7i1.9254
Maesaroh, S. (2013). Peranan metode pembelajaran terhadap minat dan prestasi belajar pendidikan agama Islam. Jurnal kependidikan, 1(1), 150-168. https://doi.org/10.24090/jk.v1i1.536
Mawati, Y. T., Muzakki, M., & Pajrini, A. (2022). Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika menggunakan media batang napier kelas III sekolah dasar negeri 90/II Talang Pantai Kecamatan Bungo Dani. II Talang Pantai Kecamatan Bungo Dani. el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 40-59. http://dx.doi.org/10.51311/el-madib.v2i1.357
Nahar, N. I. (2016). Penerapan teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. NUSANTARA: jurnal ilmu pengetahuan sosial, 1(1). http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/nusantara/article/view/94
Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., Suharsono, N., Ekonomi, J. P., & Ganesha, U. P. (2014). Pengaruh motivasi belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 4(1), 1-10. https://doi.org/10.23887/jjpe.v4i1.3046
Papasi, J. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Kerja Kelompok pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMP Negeri I Totikum Sulawesi Tengah. Jurnal Paedagogy, 7(4), 339-347. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2879
Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 173-181. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762
Puspidalia, Y. S. (2012). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Mi/Sd Dan Alternatif Pemecahannya. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 10(1), 121-134. https://doi.org/10.21154/cendekia.v10i1.406
Ritonga, M. (2018). Politik dan dinamika kebijakan perubahan kurikulum pendidikan di Indonesia hingga masa Reformasi. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2).
Sulistiani, I. R. (2016). Pembelajaran matematika materi perkalian dengan menggunakan media benda konkret (manik–manik dan sedotan) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SD Dinoyo 1 Malang. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 1(2). http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v7i1.9254
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) solusi alternatif problematika pembelajaran. Jurnal ilmiah edunomika, 2(01). http://dx.doi.org/10.29040/jie.v2i01.175
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar pkn peserta didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30-41. https://ummaspul.e-journal.id/MGR/article/view/326/154
Tambak, S. (2015). Metode Diskusi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 12(1), 1-20. https://doi.org/10.25299/jaip.2015.vol12(1).1444
Tambak, S. (2017). Metode cooperative learning dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 14(1), 1-17. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2017.vol14(1).1526
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Yusup, D., Safari, I., & Akin, Y. (2018). Pengaruh Whole Method and Part Method Terhadap Keaktifan Siswa dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Sepakbola di SDN 1 Jemaras Lor. PROSIDING SEMINAR NASIONAL “Membangun Generasi Emas (Vol. 2045, p. 98).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nili Fitriani, Hengki Saputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
