Penerapan Metode Peer Group Teaching dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Keywords:
Peer Group Teaching Method; Islamic Religious Education Learning; Student Learning OutcomesAbstract
The purpose of this study was to determine the application of the Peer Group Teaching (peer tutor) method in PAI Subjects in Class VII SMPN 29 Oku, and to determine the application of the Peer Group Teaching (peer tutor) method can improve student learning outcomes in PAI learning in class VII SMPN 29 Oku.This study used a Classroom Action Research (PTK) design of 3 cycles, namely pre-cycle, Cycle I and Cycle II. Each cycle consists of one meeting and four stages, namely: action planning stage; action implementation stage; observation stage; analysis and reflection stage. The target of this study were students of class VII Smpn 29 Oku. Meanwhile, the data obtained in the form of competency test test results and observation of group learning activities. From the results of research data analysis, PAI learning with the use of Peer Group Teaching (peer tutor) method can improve student learning outcomes. This is evident from 30 students, 26 students (87%) have reached the set KKM of 77, although there are 4 (13%) students who have not reached individual completeness. However, this has exceeded the success indicator set at 80% of students reaching the KKM (Completed).
References
Ali, M. (2022). Optimalisasi Kompetensi Kepribadian Dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) dalam Mengajar. Ar-Rusyd: jurnal pendidikan agama islam, 1(2), 94-111.
Lubis, M., & Yusri, D. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E-Learning (Studi Inovasi Pendidik MTS. PAI Medan di Tengah Wabah Covid-19). Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 1-18.
Fadriati, F., & Warman, D. (2021). E-Learning-Based Islamic Education Learning (Innovation Study of MTsN 1 SAHAHLUNTO Educators in the Middle of the Covid-19 Outbreak). al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 45-54.
Maisaroh, M., & Rostrieningsih, R. (2010). Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran active learning tipe quiz team pada mata pelajaran keterampilan dasar komunikasi di SMK Negeri 1 Bogor. Jurnal ekonomi dan pendidikan, 7(2), 17197.
Muslim, M., & Andrizal, A. (2018). Penerapan Metode Peer Group Teaching Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1).
Rosyadi, A. (2022). Pembelajaran Al-Qur’an Hadits: Peer Teaching Sebagai Alternatif Strategi Belajar Mengajar. Penerbit P4I.
Wardani, D. S. S., Widayanti, F. D., & Rahayuningsih, S. (2021). Penerapan Kegiatan Peer Tutor dalam Pembelajaran Daring. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 258-265.
Tae, L. F., Ramdani, Z., & Shidiq, G. A. (2019). Analisis tematik faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam pembelajaran sains. Indonesian Journal of Educational Assessment-Vol, 2(1).
Prayitno, M. A. (2021). Gerakan Siswa Mengajar (GSM) Implementasi Metode Tutor Sebaya di SMPN 1 Mejayan Kabupaten Madiun. Al-Riwayah: jurnal kependidikan, 13(2), 339-360.
Mukhlis, A. (2016). Pembelajaran Tutor Sebaya: Solusi Praktis dalam rangka menyongsong pembelajaran sastra yang menyenangkan bagi siswa SMP. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 1(2), 68-72.
Tawa, M. M., & Fono, Y. M. (2024). Pengembangan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Dalam Kreativitas Bermain Alat Musik Pianika Di Smp Soegijipranata Mataloko. Jurnal Citra Pendidikan, 4(4), 2035-2042.
Gustiawan, A. (2021). Penggunaan metode tutor sebaya untuk meningkatkan antusias siswa SMK dalam pembelajaran fisika. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 8(1), 101-112.
Saleh, M. (2013). Strategi pembelajaran fiqh dengan problem-based learning. Jurnal ilmiah didaktika, 14(1).
Indana, N. (2018). Penerapan Kurikulum Terintegrasi Dalam Mengembangkan Mutu Belajar Siswa (Studi Kasus Di Sma Darul ‘Ulum 1 Unggulan Bppt Jombang). Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 121-147.
Dinamikawati, D. (2021). Penerapan Metode Tutorial Sebaya Dalam Pembelajaran Ips Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa: Application Of Peer-To-Peer Tutorial Methods In Social Studies Learning To Improve Motivation And Learning Outcomes Students. Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 10-21.
Nurhasanah, L., & Gumiandari, S. (2021). Implementasi Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa: Implementation Of People Tutor Learning Methods On Student Learning Outcomes. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 16(1), 62-68.
Saparwadi, L. (2016). Efektivitas metode pembelajaran drill dengan pendekatan peer teaching ditinjau dari minat dan prestasi belajar matematika siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 39-46.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Misran Misran, Kasmantoni Kasmantoni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
