Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Peradaban Islam melalui Metode Problem Based Learning (PBL) di SD Negeri 46 Bengkulu Tengah
Keywords:
Student Learning Outcomes, SKI Subjects, Problem Based Learning MethodAbstract
The research aims to (1) determine the learning outcomes of fourth-grade students of SDN 46 Bengkulu Tengah before using the PBL Method in SKI subjects about the story of the Prophet Muhammad Saw. This research is Classroom Action Research. This research was conducted in 2023. The location of this research is SD Negeri 46 Bengkulu Tengah, the research sample amounted to 22 students. Data collection using test instruments and observation. Data analysis using the value of learning completeness. The results of the study obtained the conclusion that the level of students' ability to understand the material about the story of the Prophet Muhammad Saw (history of Islamic civilization) increased after being given lessons using the Problem-Based Learning (PBL) model, this can be seen in cycle II student learning outcomes increased compared to after applying the Problem-Based Learning (PBL) model
References
Afandi, M. (2014). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal ilmiah pendidikan dasar, 1(1), 1-19. http://dx.doi.org/10.30659/pendas.1.1.1-19
Ainun, N., & Naimi, N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs YPI Al-Hidayah Lubuk Pakam. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 1055-1059. https://doi.org/10.56832/edu.v3i2.382
Alhammam, A. A. (2022). Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Yang Efektif Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Mengajar Di SMP Swasta Dharma Utama Desa Sukasari Kabupaten Serdang Bedagai. Edumaniora: Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 1(02), 240-244. https://journal.cdfpublisher.org/index.php/edumaniora/article/view/50
Annury, M. N. (2019). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru melalui Penelitian Tindakan Kelas. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan, 18(2), 177-194. http://dx.doi.org/10.21580/dms.2018.182.3258
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Assilmi, H. H., & Setiawan, H. R. (2022). Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Mengajar Di MTs Alhusna Bagan Sinembah Raya. Edumaniora: Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 1(02), 259-262. https://journal.cdfpublisher.org/index.php/edumaniora/article/view/53/50
Bariyah, E. M., Hidayatullah, I., & Jaenudin, E. (2022). Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(02), 284-294. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i02.163
Hadi, R. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran Agama Islam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Xii Ips -1 Sma Negeri 5 Kota Ternate Tahun Pelajaran 2017-2018. EDUKASI: Jurnal Pendidikan, 16(2), 142-165. https://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/edu/article/view/1020/761
Hamdani, M. (2018). Penerapan metode membaca alquran pada tpa di kecamatan amuntai utara (studi pada metode iqra dan metode tilawati). Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 11(24). http://dx.doi.org/10.35931/aq.v0i0.12
Herlina, L. (2018). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Pendekatan Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Negeri 2 Mataram Nusa Tenggara Barat. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 10(2), 237–254. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v10i2.217
Iswandi, T. (2023). Pengaruh Metode Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMK IT Alqimmah. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 4197-4203. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11685
Nurdin, S. (2016). Guru Profesional dan Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 1(1), 1-12. http://dx.doi.org/10.30983/educative.v1i1.118
Ramadhani, M. I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS menggunakan Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2237-2244. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1159/0
Sulfemi, W. B., & Mayasari, N. (2019). Peranan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan, 20(1), 53-68. https://doi.org/10.33830/jp.v20i1.235.2019
Susanto, S. (2020). Efektifitas small group discussion dengan model problem based learning dalam pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 55-60. https://doi.org/10.37471/jpm.v6i1.125
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Elda Malasari, Sukarno Sukarno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
