Penerapan Model Pembelajaran Games Materi Menyambut Usia Baligh untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pendidikan Agama Islam
Keywords:
Games Learning Model, Student Motivation, Islamic EducationAbstract
This study aims determine how much influence the application of the game learning model on the material of welcoming the age of puberty (adult) to increase the motivation to learn pai fifth-grade students of SD Negeri 88 Central Bengkulu. This research is a type of classroom action research. The research was conducted in 2023 at SD Negeri 88 Bengkulu Tengah. The research instruments used documentation, tests, and observation. Data analysis using student learning completeness tests. The results of the study revealed that the application of the learning model game material welcoming the age of puberty can increase student learning motivation in Islamic religious education subjects. This can be seen in the process of implementing the action of the teacher being able to raise problems experienced by students as a first step to encourage curiosity and attract students' interest by linking the material with students' daily lives.
References
Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68-82. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3316
Ali, M. (2022). Optimalisasi Kompetensi Kepribadian Dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) dalam Mengajar. Ar Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 100-120. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.27
Ariessanti, H. D., Purwaningtyas, D. A., Soeparno, H., & Napitupulu, T. A. (2020). Adaptasi Strategi Gamifikasi Dalam Permainan Ular Tangga Online Sebagai Media Edukasi Covid-19. E-JURNAL JUSITI: Jurnal Sistem Informasi dan Teknologi Informasi, 9(2), 174-187. https://doi.org/10.36774/jusiti.v9i2.772
Arifah, R. E., Sukirman, S., & Sujalwo, S. (2019). Pengembangan Game Edukasi Bilomatika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SD. Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer (JTIIK), 6(6), 617-624. https://doi.org/10.25126/jtiik.2019661310
Armidi, N. L. S. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 6(2), 214-220. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.45825
Badrus, M. (2018). Pengaruh motivasi mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 8(2), 143-152. https://doi.org/10.33367/ji.v8i2.706
Damayanti, S., & Apriyanto, M. T. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(2), 235-244. http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v2i2.2497
Djalal, F. (2017). Optimalisasi pembelajaran melalui pendekatan, strategi, dan model pembelajaran. SABILARRASYAD: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kependidikan, 2(1). https://jurnal.dharmawangsa.ac.id/index.php/sabilarrasyad/article/view/115
Fikri, M. (2017). Konsep Pendidikan Islam; Pendekatan Metode Pengajaran. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 116-128. http://dx.doi.org/10.22373/jiif.v11i1.66
Mudana, I. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Journal of Education Action Research, 5(1), 86-94. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31806
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685
Nurlan, F. (2019). Metodologi penelitian kuantitatif. CV. Pilar Nusantara.
Parnawi, A. (2020). Penelitian tindakan kelas (classroom action research). Deepublish.
Prastowo, A. (2015). Keselarasan Materi Fiqih MI Kurikulum 2006 Terhadap Karakteristik Perkembangan Peserta Didik. Al-Bidayah: jurnal pendidikan dasar Islam, 7(2).
Prayoga, A. P. (2021). Amplifikasi Kahoot sebagai Kuis Tanya-Jawab Online Pilihan Pendidik dalam Model Pembelajaran Game-Based Learning. Ars: Jurnal Seni Rupa Dan Desain, 24(2), 109-122. https://doi.org/10.24821/ars.v24i2.4599
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 9(1), 49-60. https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/agama_islam/article/view/283
Rosarian, A. W., & Dirgantoro, K. P. S. (2020). Upaya guru dalam membangun interaksi siswa melalui metode belajar sambil bermain [teacher's efforts in building student interaction using a game based learning method]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 146-163. https://ojs.uph.edu/index.php/JOHME/article/view/2332
Ruliantika, Y., Zainal, A., & Ismawati, D. (2022). Penggunaan Strategi Pembelajaran Kursus Komputer Pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM). Journal of Lifelong Learning, 5(2), 39-50. https://ejournal.unib.ac.id/jpls/article/view/24055
Saputra, N. (2021). Penelitian tindakan kelas. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Suhana, N. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Koneksi dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Pendekatan Differentiated Instruction: Penelitian Tindakan Kelas pada Materi Komplemen Himpunan di Siswa Kelas VII E SMP Negeri 3 Majalengka. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan (JURINOTEP), 1(2), 136-144. https://lppmbinabangsa.id/index.php/jurinotep/article/view/25
Susilowati, S., Sajidan, S., & Ramli, M. (2017). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa madrasah aliyah negeri di Kabupaten Magetan. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) (pp. 223-231). https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/article/view/11417
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Widayanti, E. R., & Slameto, S. (2016). Pengaruh penerapan metode teams games tournament berbantuan permainan dadu terhadap hasil belajar IPA. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 182-195. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p182-195
Yuhana, A. N., & Aminy, F. A. (2019). Optimalisasi peran guru pendidikan agama Islam sebagai konselor dalam mengatasi masalah belajar siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL], 7(1), 79-96. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.357
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Endah Permana Sari, Kasmantoni Kasmantoni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
