Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menulis Surah At-Tiin melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas di SDIT Al-Ihsan Bengkulu Tengah
Keywords:
Reading and Writing Skills, Learning Mode, Problem Based LearningAbstract
The purpose of this study was to determine the improvement of the ability to read and write Surah At-Tiin through the Problem-Based Learning Model for Classroom Students at SDIT Al-Ihsan Bengkulu Tengah. The research method used is class action research. This research was conducted at SDIT Al-Ihsan Bengkulu Tengah in 2023. The research sample amounted to 25 students. Data collection techniques in this study were observation, tests, and documentation. Data analysis researchers use the value of learning completeness. Based on the results of the research that has been done, it can be concluded that increasing the ability to read and write surah At Tiin through the Problem-Based Learning (PBL) model learning model for class IV students of SDIT Al-Ihsan Bengkulu Tengah by the learning that has been prepared and made, it can improve student learning outcomes. The results of this study can provide implications for improving teaching practices.
References
Adnan, M. (2017). Urgensi penerapan metode paikem bagi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 3(1), 133-150. https://doi.org/10.37348/cendekia.v3i1.39
Afandi, M. (2014). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal ilmiah pendidikan dasar, 1(1), 1-19. http://dx.doi.org/10.30659/pendas.1.1.1-19
Burhana, A., Octavianti, D., Anggraheni, L. M. R., Ashariyanti, N. D., & Mardani, P. A. A. (2021). Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Cara Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. SNHRP, 302-307. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/207
Cahyanti, A. E. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Higher Order Thinking. In Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Uny (pp. 83-92). http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/
Darwan, D. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Ipa 4 Sman 1 Liwa Melalui Model Problem Based Learning Materi Menjauhi Pergaulan Bebas Dan Perbuatan Zina. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 2(2). https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PPGAI/issue/view/16
Fristadi, R., & Bharata, H. (2015). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan problem based learning. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY (pp. 597-602). http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(2), 5-11. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Marni, M., & Pasaribu, L. H. (2021). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1902-1910. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.621
Muhsam, J., & Muh, A. S. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 3(1), 11-17. https://doi.org/10.52060/pti.v3i01.713
Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan peranan guru dalam proses peningkatan belajar mengajar. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 35-42. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.287
Sunardi, D., & Nelfiyanti, N. (2015). Penerapan Metode Problem Based Learning Dalam Matakuliah Al-Islam Ii Di Fakultas Teknik Universitas Muhammadiyah Jakarta. JISI: Jurnal Integrasi Sistem Industri, 2(2), 1-8. https://doi.org/10.24853/jisi.2.2.1-8
Susanto, S. (2020). Efektifitas small group discussion dengan model problem based learning dalam pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 55-60. https://doi.org/10.37471/jpm.v6i1.125
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Wahyuningtyas, D. (2013). Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iii Sdn 01 Alastuwo Pokok Bahasan Penjumlahan Dan Pengurangan Bentul Soal Cerita Melalui Metode Polya Tahun Pelajaran 2012 201 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta). http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/26709
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 1, No. 26, pp. 263-278). https://core.ac.uk/download/pdf/297841821.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aristianah Aristianah, Ediansyah Ediansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
