Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 20 Mukomuko
Keywords:
Demonstration Method, Student Learning OutcomesAbstract
The purpose of this study was to determine how much the improvement of student learning outcomes in Islamic religious education subject matter through the demonstration method. This research uses Classroom Action Research. This research was conducted at SMP Negeri 20 Mukomuko in 2023. The research subjects were first grade students totaling 18 students. Subjects were taken using purposive sampling technique. Data collection using observation and tests. Data analysis using learning completeness. The research stages include planning, acting, observing, reflecting. The results showed that demonstration method learning can improve student learning outcomes in Islamic religious education subjects. The results of this study can be used as reference material and consideration for religious teachers in order to improve student learning outcomes in Islamic religious education subject matter through demonstration methods, and can be used as a strategy in teaching activities in order to improve student learning outcomes in Islamic religious education subject matter through demonstration methods.
References
Anggraeni, N. E. (2019). Strategi Pembelajaran Dengan Model Pendekatan Pada Peserta Didik Agar Tercapainya Tujuan Pendidikan Di Era Globalisasi. ScienceEdu, 2(1), 72-79. https://doi.org/10.19184/se.v2i1.11796
Arikunto, S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara Daryanto dan Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media
Asmani, J. M. M. (2016). Tips Efektif Cooperative Learning: Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Tidak Membosankan. Diva Press.
Halimah, N., Azhar, A. R., Suluhiah, A., Berseri, G. E., Riasahni, I., & Rahmatullah, M. A. (2022). Pembelajaran Tatap Muka Pasca Pandemi COVID-19 Studi Praktik Profesi Keguruan Terpadu (PPKT) Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Al-Gina Pakuhaji Kabupaten Tangerang. Abdi Pandawa: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 72-81. https://ejournal.unis.ac.id/index.php/AP/article/view/2457
Harfiani, R., Setiawan, H. R., Mavianti, M., & Zailani, Z. (2021). Efektivitas Sistem Pembelajaran Daring pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 47 Sunggal. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(001), 49-72. http://dx.doi.org/10.30868/ei.v10i001.1665
Jamaani, A. (2017). Penggunaan Metode Demonstrasi Dengan Media Model Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Dalam Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Annizom, 2(1). https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/annizom/article/view/2434/1989
Juliya, M., & Herlambang, Y. T. (2021). Analisis problematika pembelajaran daring dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Genta Mulia, 12(1). https://doi.org/10.61290/gm.v12i2.206
Maesaroh, S. (2013). Peranan metode pembelajaran terhadap minat dan prestasi belajar pendidikan agama Islam. Jurnal kependidikan, 1(1), 150-168. https://doi.org/10.24090/jk.v1i1.536
Mahmudah, M. (2016). Urgensi Diantara Dualisme Metode Pembelajaran Ceramah Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Untuk Siswa MI/SD. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 11(1), 116-129. https://doi.org/10.31603/cakrawala.v11i1.107
Marzatifa, L., Agustina, M., & Inayatillah, I. (2021). Ice breaking: Implementasi, manfaat dan kendalanya untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Al-Azkiya: Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 6(2), 162-171. https://doi.org/10.32505/3013
Mawardi, M. (2019). Rambu-rambu penyusunan skala sikap model Likert untuk mengukur sikap siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 292-304. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p292-304
Mustika, W., & Rahmi, E. (2019). Pengaruh Variasi Mengajar Guru dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IS SMA Pertiwi 1 Padang Pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ecogen, 2(4), 798-810. http://dx.doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7857
Noviandini, B. (2019). Pengaruh Metode Demonstrasi Berbantuan Media Miniatur 3d Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Haji Kelas Viii Mtsn 1 Tulungagung. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/12352
Pandiangan, A. P. B. (2019). Penelitian Tindakan Kelas: Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme Guru Dan Kompetensi Belajar Siswa. Deepublish.
Saat, S. (2015). Faktor-faktor determinan dalam pendidikan (studi tentang makna dan kedudukannya dalam pendidikan). Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 1-17. http://dx.doi.org/10.31332/atdb.v8i2.407
Sumarsih, T., & Wirdati, W. (2022). Enam alasan guru menggunakan metode ceramah pada mata pelajaran PAI. An-Nuha, 2(1), 123-132. https://doi.org/10.24036/annuha.v2i1.170
Suriati, S. (2021). Penerapan Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Tata Cara Berwudhu. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 213–219. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.895
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Very, V. H. S., & Pasha, D. (2021). Komik berbasis scientific sebagai media pembelajaran di masa pandemik covid-19. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 5(1). https://journal.unsika.ac.id/index.php/supremum/article/view/4514
Wicaksono, J. A. (2021). Kebijakan Pendidikan Nasional Dalam Perkembangan Kurikulum Di Indonesia. Ngabari: Jurnal Studi Islam dan Sosial, 14(1), 77-92. https://www.jurnal.iairm-ngabar.com/index.php/ngabari/article/view/292/206
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Husain Abdurrahman, Ali Akbarjono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
