The Role of Parental Guidance on Student Achievement: A Family Guidance and Counseling Perspective
Keywords:
Parental Guidance, Student Achievement, Family Guidance and CounselingAbstract
Background: School education is a continuation of education in the family. Junior High School students as one of the elements of potential human resources are needed to realize a generation of young achievers. Objective: The purpose of this study was to determine the role of parental guidance and its effect on student achievement. Method: The research method uses quantitative with correlational research type. Result: The results of product-moment analysis for hypothesis testing in this study can be seen in the appendix. It was found that rcount = 0.752 then consulted with rtable = 0.575 at the 99% significance level with α = 0.01, it can be seen that rcount is greater than rtable. Thus, the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. This means that there is a significant influence between parental guidance and student learning achievement. Conclusion: The research conclusion reveals that the role of parental guidance has a positive and significant relationship with student learning achievement. Contribution: This research contributes as scientific information for teachers and further researchers regarding the role of parental guidance and its influence on student learning achievement.
References
Andrean, S., & Fauzi, W. N. A. (2020). Perspektif Keluarga tentang Kebijakan Pendidikan Anak. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan, 7(2), 264-277. https://doi.org/10.32505/tarbawi.v7i2.2193
Anwar, A. (2018). Paradigma Sosialisasi Dan Kontribusinya Terhadap Pengembangan Jiwa Beragama Anak. Komunida: Media Komunikasi Dan Dakwah, 8(2), 155-167. https://almaiyyah.iainpare.ac.id/index.php/komunida/article/view/631
Bahri, S. (2017). Pengembangan kurikulum dasar dan tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15-34. http://dx.doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Bariyah, S. K. (2019). Peran tripusat pendidikan dalam membentuk kepribadian anak. Jurnal Kependidikan, 7(2), 228-239. https://doi.org/10.24090/jk.v7i2.3043
Fathoni, A. (2018). Keluarga Sakinah Perspektif Psikologi (Upaya Mencapai Keluarga Sakinah, Mawaddah Wa Rohmah). Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 16(2), 201-209. http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/jipi/article/view/3346
Fatmawati, E. (2020). Kerjasama Orang Tua Dan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. IBTIDA', 1(2), 135-150. https://doi.org/10.37850/ibtida.v1i2.147
Hadianti, L. S. (2017). Pengaruh Pelaksanaan tata tertib sekolah terhadap kedisiplinan belajar siswa (Penelitian deskriftif analisis di SDN Sukakarya II Kecamatan samarang Kabupaten Garut). Jurnal Pendidikan UNIGA, 2(1), 1-8. http://dx.doi.org/10.52434/jp.v2i1.11
Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal penelitian pendidikan, 12(1), 90-96. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.63
Handayani, S. (2016). Pengaruh perhatian orangtua dan minat belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v6i2.948
Hastuti, I. B., & Kirana, D. (2021). Kesejahteran Psikologis Pada Individu Yang Mengalami Broken Home. Jurnal Ilmu Keperawatan Indonesia (JIKI), 14(2), 60-67. https://doi.org/10.47942/jiki.v14i2.796
Hotimah, N., & Yanto, Y. (2019). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 1(2), 85-93. https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/MKJPAUD/article/view/677
Islami, N. F., Oktrifianty, E., & Magdalena, I. (2021). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Guru Sekolah Dasar di SDN Cipondoh 1 Kota Tangerang. EDISI, 3(3), 500-518. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi/article/view/1466
Jumasrin, J. (2019). Variabel-Variabel Relasional Kesiapan Belajar Peserta Didik di Tingkat Sekolah Dasar. Shautut Tarbiyah, 25(1), 84-107. http://dx.doi.org/10.31332/str.v25i1.1361
Kinanti, G. R., & Rakhmad, W. N. (2019). Memahami Relasi Komunikasi Orang tua Milenial dalam Pembentukan Konsep Diri Anak di Era Digital. Interaksi online, 7(2), 115-126. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/interaksi-online/article/view/23659
Makabori, Y. Y., & Tapi, T. (2019). Generasi muda dan pekerjaan di sektor pertanian: faktor persepsi dan minat (studi kasus mahasiswa Politeknik Pembangunan Pertanian Manokwari). Jurnal Triton, 10(2), 1-20. http://jurnal.polbangtanmanokwari.ac.id/index.php/jt/article/view/46
Martsiswati, E., & Suryono, Y. (2014). Peran orang tua dan pendidik dalam menerapkan perilaku disiplin terhadap anak usia dini. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 1(2), 187-198. https://doi.org/10.21831/jppm.v1i2.2688
Nadhiroh, Y. F. (2015). Pengendalian emosi: Kajian Religio-psikologis tentang Psikologi Manusia. SAINTIFIKA ISLAMICA: Jurnal Kajian Keislaman, 2(01), 53-62. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/saintifikaislamica/article/view/284
Nasution, S. (2019). Pendidikan lingkungan keluarga. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1). http://dx.doi.org/10.30829/taz.v8i1.457
Ningrum, W. R. (2016). Pengaruh peranan dan pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa Sekolah Dasar Negeri (SDN) di Kecamatan Bogor Barat. Jurnal Pendidikan, 17(2), 129-137. https://doi.org/10.33830/jp.v17i2.273.2016
Nisa, A. (2017). Pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 1-9. http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v2i1.370
Nooraeni, R. (2017). Implementasi program parenting dalam menumbuhkan perilaku pengasuhan positif orang tua di PAUD tulip tarogong kaler Garut. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 13(2). https://ejournal.upi.edu/index.php/pls/article/view/8750
Pahlevi, R., & Utomo, P. (2022). Orang Tua, Anak dan Pola Asuh: Studi Kasus tentang Pola layanan dan Bimbingan Keluarga terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Hawa: Studi Pengarus Utamaan Gender dan Anak, 4(1), 91-102. http://dx.doi.org/10.29300/hawapsga.v4i1.6888
Putro, K. Z., Amri, M. A., Wulandari, N., & Kurniawan, D. (2020). Pola interaksi anak dan orangtua selama kebijakan pembelajaran di rumah. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 124-140. https://doi.org/10.53802/fitrah.v1i1.12
Rafieq, U. A. (2021). Persepsi Keluarga Penyandang Difabel Terhadap Keharmonisan Keluarga (Studi Kasus di Perkumpulan Disabilitas Kabupaten Kediri) (Doctoral dissertation, IAIN Kediri). http://etheses.iainkediri.ac.id/3838/
Rusmiati, R. (2017). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa MA AL FATTAH Sumbermulyo. Utility: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 1(1), 21-36. https://doi.org/10.30599/utility.v1i1.60
Sanjaya, P. (2018). Mendidik anak menjadi suputra menurut teks canakya nitisastra. Pratama widya: jurnal pendidikan anak usia dini, 3(2). https://doi.org/10.25078/pw.v3i2.738
Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa Sekolah Dasar. Pandawa, 2(2), 278-288. https://www.ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/800
Sulaiman, S., & Neviyarni, S. (2021). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 220-234. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i3.118
Syarifuddin, S. (2018). Guru profesional: Dalam tugas pokok dan fungsi (Tupoksi). Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam, 1(1), 64-84. https://doi.org/10.36670/alamin.v1i1.3
Unwanullah, A., & Zuchdi, D. (2017). Pendidikan akhlak mulia pada sekolah menengah pertama Bina Anak Soleh Tuban. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 5(1), 1-13. https://doi.org/10.21831/jppfa.v5i1.14400
Utomo, P., & Zubaidah, Z. (2020). Self-monitoring Techniques: Perbedaan Peningkatan Achievement Motivation Siswa SMA Berdasarkan Jenis Kelamin (Gender). Jurnal Hawa: Studi Pengarus Utamaan Gender dan Anak, 2(2). http://dx.doi.org/10.29300/hawapsga.v2i2.3533
Utomo, P., Atmoko, A., & Hitipeuw, I. (2018). Peningkatan motivasi berprestasi siswa SMA melalui cognitive behavior counseling teknik self-instruction dan self-monitoring. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(4), 416-423. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i4.10725
Utomo, P., Prayogi, F., & Pahlevi, R. (2022). Bimbingan dan Konseling Keluarga: Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya terhadap Penanaman Nilai-Nilai Karakter pada Anak. Prophetic: Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 5(1), 35-50. https://doi.org/10.24235/prophetic.v5i1.11170
Zubaedi, Z., & Utomo, P. (2021). Nilai Kerja dalam Pendekatan Tasawuf dan Pengaruhnya Sebagai Bimbingan Pribadi-Sosial Terhadap Pembentukan Karakter Masyarakat Modern. Altifani: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ushuluddin, Adab, dan Dakwah, 1(2), 99-112. https://doi.org/10.32939/altifani.v1i2.912
Wahyu, H. (2012). Keluarga sebagai basis pendidikan pertama dan utama. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 12(2). http://dx.doi.org/10.22373/jid.v12i2.451
Wiani, A., Ahman, E., & Machmud, A. (2018). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha peserta didik smk di Kabupaten Subang. Jurnal Manajerial, 17(2), 227. https://ejournal.upi.edu/index.php/manajerial/article/view/11843
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Zhila Jannati, Muhammad Randicha Hamandia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
IJGCS Visitors Statistic
