Professionalism of Junior High School Teachers' Performance in the Learning Process: Pedagogical Competency Analysis
Keywords:
Professionalism, Learning Process, Pedagogical Competency, TeachersAbstract
Background: Teacher professionalism, particularly in pedagogical competence, plays a critical role in the quality of the learning process and student outcomes. Understanding how teachers apply and develop their pedagogical skills is essential for enhancing educational effectiveness. Objective: This study aims to assess the professionalism of teacher performance in the learning process at SMP Negeri 1 Kepung, with a specific focus on pedagogical competence. Method: A qualitative-descriptive approach was employed. Data were gathered through observations, interviews, and documentation involving teachers and the principal. The data analysis process included data reduction, presentation, verification, and conclusion drawing. Result: The study identified three key aspects of pedagogical competence among teachers: (1) efforts to improve students' abilities, (2) effective performance during the learning process, and (3) strategic approaches to developing pedagogical skills. Conclusion: Teachers at SMP Negeri 1 Kepung exhibit professional pedagogical competence through various strategies aimed at improving student learning and instructional quality.
Contribution: This study offers both theoretical and practical contributions by providing insights into the development of teacher professionalism, serving as a reference for future educational practices and policy improvements related to pedagogical competence.
References
Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23-30. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099
Alawiyah, F. (2013). Peran guru dalam kurikulum 2013. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 4(1), 65-74. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v4i1.480
Andriani, S., Hidayat, S., & Indawan, I. (2021). Kinerja Guru dalam Menyiapkan dan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 4(2), 457-471. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.2849
Anwar, B. (2018). Kompetensi pedagogik sebagai agen pembelajaran. Jurnal Shaut Al-Arabiyah, 6(2), 114-125. https://doi.org/10.24252/saa.v6i2.7129
Astuti, S. (2016). Penerapan supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun administrasi penilaian dI SD laboratorium UKSW. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 117-126. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i1.p117-126
Bahri, S. (2017). Pengembangan kurikulum dasar dan tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15-34. http://dx.doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Budiana, H. R., Sjafirah, N. A., & Bakti, I. (2015). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran bagi para guru SMPN 2 Kawali desa Citeureup kabupaten Ciamis. Dharmakarya, 4(1). https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v4i1.9042
Dewi, F. (2019, February). Peran Kinerja Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 12(1). https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2537
Fajri, K. N. (2019). Proses pengembangan kurikulum. Islamika, 1(2), 35-48. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.193
Fullan, M., & Langworthy, M. (2014). A Rich Seam: How New Pedagogies Find Deep Learning. California: Pearson
Gunawan, G., & Asrifan, A. (2020). Penerapan Kerja Kelompok Kegiatan MGMP Guru Ekonomi dalam Menyusun RPP untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik. Celebes Education Review, 2(1), 31-36. https://doi.org/10.37541/cer.v2i1.318
Harmony, H. (2012). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani
Himayaturohmah, E. (2019). Penguasaan materi media pembelajaran dalam upaya menyiapkan guru yang mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. Jurnal Penjaminan Mutu, 5(1), 10-21. https://doi.org/10.25078/jpm.v5i1.755
Huda, N. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52-75. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.113
Husain, C. (2014). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran di SMA Muhammadiyah Tarakan. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.22219/jkpp.v2i2.1917
Ikhsan, K. N., & Hadi, S. (2018). Implementasi dan pengembangan kurikulum 2013. Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi), 6(1), 193-202. http://dx.doi.org/10.25157/je.v6i1.1682
Jahidi, J. (2017). Kualifikasi dan kompetensi guru. Administrasi Pendidikan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pascasarjana, 2(1), 23-30. http://dx.doi.org/10.25157/adpen.v2i1.189
Janawi, J. (2019). Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 68-79. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v6i2.1236
Joni, T. R. (2016). Pembelajaran yang mendidik: Artikulasi konseptual, terapan kontekstual, dan verifikasi empirik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2). http://dx.doi.org/10.17977/jip.v12i2.72
Kalu, M. R. (2016). Kompetensi pedagogik dan profesional guru sekolah dasar yang tersertifikasi pada pembelajaran sains. JSTT, 5(3). http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JSTT/article/view/6984
Kilpatrick, S., Johns, S., Mulford, B., Falk, I. & Prescott, L. (2002). More than an education: Leadership for rural school–community partnerships. Barton, ACT: Rural Industries Research and Development Corporation. http://www.rirdc.gov.au/reports/HCC/02-055sum.html
Kirom, A. (2017). Peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran berbasis multikultural. Jurnal Al-Murabbi, 3(1), 69-80. https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai/article/view/893
Kirom, A. (2017). Peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran berbasis multikultural. Jurnal Al-Murabbi, 3(1), 69-80. https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai/article/view/893
Kusmiyatun, K. (2018). Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru SDN Tasikagung Dalam Menyelenggarakan Pembelajaran Yang Mendidik Melalui Supervisi Akademik Teknik Kunjungan Kelas Pada Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 13(2). https://doi.org/10.33061/ww.v13i2.2253
Liakopoulou, M. (2011). Teachers' pedagogical competence is a prerequisite for entering the profession. European Journal of Education 46(4). https://doi.org/10.1111/j.1465-3435.2011.01495.x
Lubis, M. (2020). Peran Guru Pada Era Pendidikan 4.0. EDUKA: Jurnal Pendidikan, Hukum, Dan Bisnis, 4(2), 0-5. http://dx.doi.org/10.32493/eduka.v4i2.4264
Lubis, R. F. (2019). Kemampuan Guru Menarik Perhatian Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 16(1), 152-175. https://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al-Mutharahah/article/view/18
Magdalena, I., Hidayah, A., & woro Astuti, A. (2020). Peran kinerja guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Nusantara, 2(3), 383-392. https://doi.org/10.36088/nusantara.v2i3.934
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Mariana, M. (2021). Kinerja Guru Dalam Proses Pembelajaran di MA Rahmatullah Kabupaten Musi Rawas (Analisis Kompetensi Pedagogik). Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(2). https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/albahtsu/article/view/4620
Mastra, I. N. (2019). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Melalui Pendampingan Klasikal Dan Individual Di SD Negeri 26 Ampenan Semester Satu Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 5(2), 26-36. http://dx.doi.org/10.58258/jime.v5i2.755
Mayudana, I. K. Y., & Sukendra, I. K. (2020). Analisis kebijakan penyederhanaan RPP: Surat edaran menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 14 tahun 2019. Indonesian Journal of Educational Development, 1(1), 62-70. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/ijed/article/download/632/613
Moon, J. (2008). Critical Thinking An Exploration of Theory and Practice. Routledge. USA and Canada.
Mujiono, H. (2020). Supervisi Akademik Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 4(2), 113-121. https://doi.org/10.26740/jdmp.v4n2.p113-121
Mumpuniarti, M., Handoyo, R. R., Pinrupitanza, D. T. & Barotuttaqiyah, D. (2020). Teacher's pedagogy competence and challenges in implementing inclusive learning in slow learners. Cakrawala Pendidikan 39(1), 217-229. https://doi.org/10.21831/cp.v39i1.28807
Musa, M. I. (2016). Pengembangan kompetensi guru terhadap pelaksanaan tugas dalam mewujudkan tenaga guru yang profesional. Jurnal Pesona Dasar, 2(4). https://jurnal.usk.ac.id/PEAR/article/view/7529
Musadad, A. A. (2010). Peran Kepemimpinan, Etos Kerja, dan Persepsi Kepala Sekolah terhadap Mutu Pendidikan. Paedagogia, 145. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v13i2.36008
Nawawi, H. (2001). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Ghalia Indonesia
Negara, P. A., & Latifah, L. (2015). Pengaruh peranan keluarga, interaksi teman sebaya, dan kompetensi guru terhadap karakter siswa kelas XI IPS dalam pembelajaran ekonomi di SMA 2 Kudus. Economic Education Analysis Journal, 4(1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/4698
Nellitawati, N. (2019). Teacher's pedagogical competencies in the vocational high school of Padang city. Jurnal Konseling dan Pendidikan 7(2), 58-61. https://jurnal.konselingindonesia.com/index.php/jkp/article/view/333/250
Nurhamidah, I. (2018). Problematika kompetensi pedagogi guru terhadap karakteristik peserta didik. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 27-38. https://doi.org/10.17977/um022v3i12018p027
Oktriany, W. H., Sulasmono, B. S., & Iriani, A. (2018). Evaluasi Kinerja Guru Bersertifikasi Dengan Model Charlotte Danielson. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 24-36. https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i1.p24-36
Prastya, R. C. A. (2018). Identifikasi kompetensi pedagogik guru kelas IV di sekolah inklusi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 18(7), 1.728-1.734. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/11586
Putri, F. A. R., & Fakhruddiana, F. (2018). Self-efficacy guru kelas dalam membimbing siswa slow learner. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 14(1), 1-8. https://doi.org/10.21831/jpk.v14i1.25161
Rahman, M. H. (2014). Professional competence, pedagogical competence, and the performance of junior high school of science teachers. Journal of Education and Practice 5(9), https://core.ac.uk/download/pdf/234635552.pdf
Rusman, R., (2012). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Sa'bani, F. (2017). Peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui kegiatan pelatihan pada MTs Muhammadiyah Wonosari. Jurnal Pendidikan Madrasah, 2(1), 13-22. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/JPM/article/view/1429
Sammons, P., Power, S., Robertson, P., Elliot, K., Campbell, C., & Whitty, G. (2002). National evaluation of the New Community Schools Pilot Programme in Scotland: Phase 1 intrem findings. Interchange 76. Edinburgh: Scottish Executive Publications Online. http://www.scotland.gov.uk/library5/education/ic76-00.asp
Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan peranan guru dalam proses peningkatan belajar mengajar. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 35-42. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.287
Sardiman, A.M. (2011). Intraksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers
Saudah, S. (2017). Kompetensi Pedagogik Guru Paud Di Tk Inklusi Aba Nitikan Umbulharjo Yogyakarta. In International Conference Proceeding (p. 150). https://www.academia.edu/download/54385166/Buku_2_---_A4.pdf#page=162
Silins, H., & Mulford, B. (2002). Schools as Learning Organizations: The Case for System, Teacher and Student Learning. Educational Administration, 40, 425-446. http://dx.doi.org/10.1108/09578230210440285
Sinar, S. (2022). Peta Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam SD Dalam Menguasai Karakteristik Siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 8893-8902. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9767
Siregar, D. (2015). Kontribusi Kinerja Guru Dalam Mengelola Proses Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas VII MTs Mu’ allimin Nw Pancor (Studi Persepsi Para Siswa Kelas VII MTs Mu’ allimin NW Pancor). Educatio, 10(2), 233-248. https://doi.org/10.29408/edc.v10i2.171
Sodik, M., Sahal, Y. F. D., & Herlina, N. H. (2019). Pengaruh kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Alquran Hadis. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [SL], 7(1), 97-112. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.359
Somantri, D. (2021). Abad 21 pentingnya kompetensi pedagogik guru. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 18(02), 188-195. https://doi.org/10.25134/equi.v18i2.4154
Suciu, A. I dan Mata, L. (2011). Pedagogical competences-the key to efficient education. International Online Journal of Educational Science 3(2), 411-423. https://iojes.net/?mod=makale_tr_ozet&makale_id=41279
Suhandani, D., & Julia, J. (2014). Identifikasi kompetensi guru sebagai cerminan profesionalisme tenaga pendidik di Kabupaten Sumedang (kajian pada kompetensi pedagogik). Mimbar Sekolah Dasar, 1(2), 128-141. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v1i2.874
Suharningsih, S. (2010). Optimalisasi Kinerja Guru Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Paedagogia, 13(2). https://doi.org/10.20961/paedagogia.v13i2.35997
Suherman, A., & Saondi, O. (2010). Etika Profesi Keguruan Bandung: PT Refika Aditama.
Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan peran guru dalam proses pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181-202. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i2.6758
Usman, U. (2010). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Wibowo, A., & Hamrin, H. (2012). Menjadi Guru Berkarakter. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Winarno, S. (2013). Profesionalisme Guru Dan Kompetensi Pedagogik Serta Manfaatnya Bagi Pendidikan Karakter Siswa. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/3494?show=full
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 41-47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Zein, M. (2016). Peran guru dalam pengembangan pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 274-285. https://doi.org/10.24252/ip.v5i2.3480
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Epin Candra Buana, Ebtaniz Zulwidyaningtyas, Anang Sulistyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
IJITL Visitors Statistic
