Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Siswa Madrasah melalui Penerapan Metode Pembelajaran Demonstrasi Materi Haji dan Umrah
DOI:
https://doi.org/10.64420/jikpi.v2i2.527Keywords:
Demonstration method, Learning outcomes, Student engagement, Fiqh Education, Hajj and UmrahAbstract
Background: This study aimed to improve students’ learning engagement and outcomes by implementing the Demonstration Method in Fiqh instruction. Method: This study employed Classroom Action Research (CAR), consisting of two cycles: planning, action, observation, and reflection. The participants were eighth-grade students at MTTS Al Hasanah Bengkulu Tengah. Data were collected through classroom observations and learning achievement tests and analysed using descriptive quantitative methods. Results: The findings demonstrated a substantial improvement in both student engagement and learning outcomes. Learning mastery increased from 40.84% in the pre-cycle stage to 73.68% in Cycle I and 92.11% in Cycle II, exceeding the success criterion of 75%. Student engagement also improved from 50.00% in the pre-cycle stage to 76.92% in Cycle I and 90.38% in Cycle II, surpassing the established indicator of 70%. Conclusion: The Demonstration Method effectively enhanced student engagement and learning outcomes in Fiqh, particularly in the Hajj and Umrah unit. Contribution: This study provides empirical evidence supporting the use of demonstration-based learning as an effective instructional strategy for promoting active participation and improving learning achievement in Islamic education.
References
Adhiyah, M. (2023). Pembelajaran Konstruktivisme Berbantuan Media Benda Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2081–2090. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.4988
Afriantoni, A., Alfatah, F. I., Tulsyahdia, F., Anggraini, S., & Utami, A. F. (2025). Kajian Literatur pada Model Pembelajaran Kontekstual dalam Pembelajaran Fiqih Tingkat Madrasah Ibtidaiyah. RIGGS Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 2474–2479. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.3817
Alam, H. W. N. (2017). Peningkatan kemampuan memproduksi teks prosedur kompleks dengan menggunakan metode demonstrasi. Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 32-38.
Amelia, D., Susanto, S., & Fatahillah, A. (2016). Analisis hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan himpunan berdasarkan ranah kognitif taksonomi bloom kelas VII-A di SMPN 14 Jember. Jurnal Edukasi, 2(1), 1-4.
Ananda, F., Tanjung, R. M., & Celine, D. R. (2025). Metode Demonstrasi Pada Materi Shalat Dalam Pelajaran Fikih Di Madrasah Ibtidaiyah. Bunayya Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 25–35. https://doi.org/10.61082/bunayya.v6i1.456
Ansori, M. S., Kasanah, S. U., & Sidik, A. R. (2019). Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan Ibadah Haji Bagi Peserta Didik, Guru, dan Wali Murid Melalui Pembelajaran Praktik Manasik Haji untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu), 1(1), 14-24.
Astuti, E. P. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Peningkatan Pemahaman Konsep Penyerbukan dengan Metode Demonstrasi di Kelas 4 SDN Sukorejo 2 Kota Blitar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 671-680.
Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22.
Dewi, R. R., & Subando, J. (2025). Penerapan Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Fikih Siswa Madrasah Ibtidaiyah. TSAQOFAH, 5(5), 5095–5103. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i5.6992
Faturahman, R., Hadi, M., & Surizkika, A. (2025). Efforts to Improve Students’ Cognitive Learning Outcomes by Using Demonstration Methods in Fiqh Subjects on Hajj Subjects (Classroom Action Research on Class V Students of MI Al Istiqomah Katapang Bandung District). International Journal of Integrative Sciences, 4(1), 183–194. https://doi.org/10.55927/ijis.v4i1.13480
Febriansyah, H., & Samin, S. (2025). Implementasi Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih Materi Haji Kelas VI di SD Islam Annajah Bekasi. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 873–873. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4853
Gafur, A. (2018). Peningkatan hasil belajar ipa terpadu melalui metode demonstrasi pada siswa kelas viii smp negeri 2 sano nggoang manggarai barat tahun pelajaran 2017/2018. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 2(1).
Guswani, L. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Shalat Jamak Dan Qashar Dengan Metode Demonstrasi Dan Eksperimen Di Kelas VIIA SMPN 13 Mukomuko. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(5), 115-120.
Hernawati, E. (2018). Meningkatkan hasil belajar fisika melalui penggunaan metode demonstrasi dan media audiovisual pada siswa kelas x man 4 jakarta. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 6(2), 118-131.
Huda, M. N. (2020). Profesionalisme Guru Fiqih Dalam Pembelajaran Dan Implikasinya Terhadap Sikap Keberagamaan Siswa Di MTs Negeri Kota Manado. An-Nisa Journal of Gender Studies, 13(1), 69-115.
Indra, G., & Lumintuarso, R. (2014). Peningkatan hasil pembelajaran lari sprint 60 meter melalui metode permainan SDN 009 Teluk Pelalawan. Jurnal Keolahragaan, 2(2), 155-169.
Jannah, F. (2013). Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Dinamika Ilmu. 13(2): 161.
Kasenda, L. M., & Sentinuwo, S. (2016). Sistem monitoring kognitif, afektif dan psikomotorik siswa berbasis android. Jurnal Teknik Informatika, 9(1).
Maghfiroh, A. M. R. L. (2017). Penggunaan Metode ABA (Applied Behavior Analysis) untuk Meningkatkan Pemahaman Anak Autis pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SLB Negeri Pandaan. Jurnal Al-Murabbi, 2(2), 203-228.
Muthoharoh, M. (2022). Penerapan pembelajaran pemecahan masalah untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah dalam mata pelajaran Fikih di tingkat madrasah ibtidaiyah. Tasyri: Jurnal Tarbiyah-Syariah-Islamiyah, 29(1), 21-28.
Nadhiroh, U. (2021). Peranan Pembelajaran Bahasa Jawa Dalam Melestarikan Budaya Jawa. JISABDA: Jurnal Ilmiah Sastra Dan Bahasa Daerah, Serta Pengajarannya, 3(1), 1-10.
Pramana, P. M. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Relevansi Teori Belajar Konstruktivisme dengan Model Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa. Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 487–493. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.875
Rinawati, I. (2020). Analisis Tingkat Kesejahteraan Masyarakat Palaan (Kabupaten Malang) sebagai Implikasi dari Pt Greenfield Indonesia dalam Perspektif Maqashid Syariah. Muslim Heritage, 5(1), 27-45.
Sallata, Y. N., & Tondok, L. T. (2023). Persepsi Mahasiswa Tentang Implementasi Model Real Life Situation Untuk Mengeksplorasi Pengalaman Belajar Mahasiswa dalam Pengajaran English For Tourism. Jurnal Onoma Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 9(2), 1023–1034. https://doi.org/10.30605/onoma.v9i2.2839
Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. S. (2019). Analisis Karakteristik Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Jenjang SD, SMP dan SMA. Addabana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1-11.
Zulkifli, Z., Kristiawan, M., & Sasongko, R. N. (2022). Improving Students’ Active Learning Through Demonstration Method. AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan, 14(4), 6539–6550. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2313
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Barid, Pasmah Chandra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
JIKPI Visitors Statistic
