The Role of School Environment and Its Influence on Students' Discipline and Politeness Character in Primary School Students
DOI:
https://doi.org/10.64420/ijces.v1i2.193Keywords:
school environmentAbstract
Background: The character development of discipline and politeness in primary school students is significantly influenced by various factors, one of which is the school environment. A conducive and well-managed school environment can shape students' attitudes and behaviors in a positive direction. Objective: The study aims to determine whether the school environment influences the formation of discipline and politeness character of primary school students. Method: This study employs an associative causal research design. The research was conducted at SD Islam AL Falih Kota Kediri in 2021. The population consisted of 30 4th-grade students, selected using a total sampling technique. Data were collected using discipline and politeness character scales, and analyzed using simple linear regression analysis. Result: The findings reveal a significant influence of the school environment (X) on the formation of students’ discipline character (Y), with a significance value (Sig.) of 0.001, which is less than 0.05. This indicates that the school environment plays a significant role in shaping students' discipline and politeness. Conclusion: There is a statistically significant relationship between the school environment and the development of discipline and politeness character in primary school students. Contribution: This study serves as valuable input and enrichment material for educators on the importance of fostering a positive school environment to support the development of students' discipline and polite behavior through various school-based strategies and settings.
References
Agustina, L., Daharnis, D., & Hariko, R. (2019). Peran Konselor dalam meningkatkan Disiplin Siswa: tinjauan berdasarkan Persepsi Siswa. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 3(1), 15-22. http://dx.doi.org/10.31100/jurkam.v3i1.266
Ainah, S., & Adawiah, R. (2016). Strategi Guru PKn Menanamkan Karakter Sopan Santun dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Negeri 3 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(11). http://dx.doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v6i11.725
Alhusaini, A., Kristiawan, M., & Eddy, S. (2020). Pengaruh Motivasi Kerja dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2166-2172. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.693
Amalda, N., & Prasojo, L. D. (2018). Pengaruh Motivasi Kerja Guru, Disiplin Kerja Guru, dan Kedisiplinan Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(1), 11-21. https://doi.org/10.21831/amp.v6i1.7515
Amaruddin, H., Atmaja, H. T., & Khafid, M. (2020). Peran Keluarga dan Media Sosial dalam Pembentukan Karakter Santun Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1). https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.30588
Arikunto, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta
Aulina, C. N. (2013). Penanaman Disiplin pada Anak Usia Dini. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 2(1), 36-49. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v2i1.45
Dasopang, M. A., & Montessori, M. (2018). Lingkungan dan Kebiasaan Orang Tua Sangat Berpengaruh terhadap Perilaku dan Sikap Moral Anak (Studi di Kelurahan Flamboyan Baru Kecamatan Padang Barat Rt 01. Journal of Civic Education, 1(2), 98-107. https://doi.org/10.24036/jce.v1i2.198
Djuwita, P. (2017). Pembinaan Etika Sopan Santun Peserta Didik Kelas V melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar Nomor 45 Kota Bengkulu. JPGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 27–36. https://doi.org/10.33369/pgsd.10.1.27-36
Ernawanto, Y., Sutama, S., Minsih, M., & Prastiwi, Y. (2022). Internalisasi Pendidikan Karakter Disiplin Siswa pada Masa Pembelajaran Tatap Muka terbatas di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3398-3404. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2629
Faiz, F. R. F., Nurhadi, N., & Rahman, A. (2021). Pembentukan Sikap Disiplin Siswa Pada Sekolah Berbasis Asrama. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 309-326. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.902
Gie, T. L. (2000). Cara Belajar yang Efisien. Yogyakarta: Pusat Kemajuan Studi
Hamidah, A., & Kholifah, A. N. (2021). Pembentukan Karakter Sopan Santun Siswa Sekolah Dasar melalui Budaya Jaga Regol. IBTIDA, 2(01), 69-79.
Huda, A. K., Montessori, M., Miaz, Y., & Rifma, R. (2021). Pembinaan Karakter Disiplin Siswa Berbasis Nilai Religius di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4190-4197. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1528
Kharisma, C., & Suyatno, S. (2018). Peran Guru dalam Menanamkan Karakteri Disiplin Siswa di Sekolah Dasar Negeri Bleber 1 Prambanan Sleman. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 1(2), 131-139. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v1i2.656
Kholifah, K. & Naimah, T. (2017). Studi tentang Sopan Santun pada Peserta Didik. Jurnal Sains dan Humaniora. 1(1): 1-9. DOI: 10.30595/jssh.v1i1.1036.
Krisnawanti, A. (2016). Kerjasama Guru dengan Orang Tua membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas V SD Negeri Gembongan. Basic Education, 5(18), 1-737. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/2483
Kurniawan, A. R., Chan, F., yohan Pratama, A., Yanti, M. T., Fitriani, E., & Khosiah, K. (2019). Analisis Degradasi Moral Sopan Santun Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPS, 9(2), 104-122. https://doi.org/10.37630/jpi.v9i2.189
Laugi, S. (2019). Penerapan Tata Tertib Sekolah untuk Membangun Disiplin Siswa di SMA Negeri 1 Konawe. Shautut Tarbiyah, 25(2), 239-258. https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/shautut-tarbiyah/article/view/1549
Marini, C. K., & Hamidah, S. (2014). Pengaruh self-efficacy, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah terhadap minat berwirausaha siswa SMK jasa boga. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(2). https://doi.org/10.21831/jpv.v4i2.2545
Masrofah, T., Fakhruddin, F., & Mutia, M. (2020). Peran Orang Tua dalam Membina Akhlak Remaja (Studi di Kelurahan Air Duku, Rejang Lebong-Bengkulu). TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 39-58. http://dx.doi.org/10.30659/jpai.3.1.39-58
Muslih, M. (2016). Pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas 6 SDN limbangan. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(4), 41-50. https://jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/34
Mustari, M. (2014). Nilai Karakter Refleksi untuk Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Mz, I. (2018). Peran Konsep Diri terhadap Kedisiplinan Siswa. NALAR: Jurnal Peradaban dan Pemikiran Islam, 2(1), 1-11. https://doi.org/10.23971/njppi.v2i1.915
Nurfirdaus, N., & Hodijah, N. (2018). Studi tentang peran lingkungan sekolah dan pembentukan perilaku sosial siswa SDN 3 Cisantana. Educator, 4(2), 113-129. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/educater/article/view/411
Pahlevi, R., & Utomo, P. (2022). Orang Tua, Anak dan Pola Asuh: Studi Kasus tentang Pola layanan dan Bimbingan Keluarga terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Hawa: Studi Pengarus Utamaan Gender dan Anak, 4(1), 91-102. http://dx.doi.org/10.29300/hawapsga.v4i1.6888
Pradana, C.S. & Setyastama, R.. (2018). Pendidikan Tata Krama dan Sopan Santun dalam Pertunjukan Tari Klasik Gaya Yogyakarta di Bangsal Srimanganti Keraton Yogyakarta. Jurnal Gama Societa. 1(1): 53-59. DOI: 10.22146/jgs.34049.
Prasetyo, A. (2022). Peran Guru dalam Menanamkan Sikap Sopan Santun Siswa di Sekolah. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(4), 281-286. http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/view/449
Putri, A. N., & Mufidah, N. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah terhadap Kedisiplinan Siswa. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 2(1), 133-148. https://doi.org/10.21154/asanka.v2i1.3031
Putri, F. S., Fauziyyah, H., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi Sikap Sopan Santun terhadap Karakter dan Tata Krama Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4987-4994. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1616
Putri, R. A., Pratiwi, I. A., & Kuryanto, M. S. (2022). Problematika Guru dalam Program Pembiasaan Karakter Sopan Santun Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 9(1), 33-42. https://doi.org/10.22460/p2m.v9i1.3054
Ratnasari, D., & Arsana, I. M. (2013). Penanaman Sikap Sopan Santun Sebagai Pendidikan Moral Kepada Siswa Melalui Tata Tertib Sekolah di SMK PGRI 2 Kertosono. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 2(1), 333-347.https://doi.org/10.26740/kmkn.v2n1.p333-347
Risthantri, P., & Sudrajat, A. (2015). Hubungan antara Pola Asuh Orang Tua dan Ketaatan Beribadah dengan Perilaku Sopan Santun Peserta Didik. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(2), 191-202. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v2i2.7670
Rohani, R., Rahayu, Y., & Yuliananingsih, M. (2018). Peran guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam menanamkan Nilai Sopan Santun. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 2(1). https://doi.org/10.31571/pkn.v2i1.754
Silubun, H. A. A., Kame, G., & Palittin, I. D. (2020). Vol 3 No 1 (2020). Pengaruh Lingkungan Tempat Tinggal Siswa Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Musamus Journal of Science Education (MJOSE), 3(1). https://doi.org/10.35724/mjose.v3i1.3036
Sugihartono, S., Fathiyah, K. N., Harahap, F., Setiawan, F. A., & Nurhayati, S. R. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabet.
Suharti, S. D. (2014). Pendidikan Karakter Hormat dalam Buku Pelajaran Bahasa Jawa di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2). 10.21831/jpk.v0i2.2789
Suryani, L. (2017). Upaya Meningkatkan Sopan Santun Berbicara dengan Teman Sebaya melalui Bimbingan Kelompok. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(1), 112-124. https://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/28
Susiyanto, M. W. (2014). Analisis Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah dalam rangka Pembentukan Sikap Disiplin Siswa. Ekonomi IKIP Veteran Semarang, 2(1), 37081. https://doi.org/10.17509/jppd.v8i1.31503
Syah, M. (2012). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Tafricha, A.N., Suprayogi & Suhardiyanto, A. (2015). Penanaman Nilai-moral Anak dalam Keluarga Samin (sedulur sikep) Kabupaten Blora. Unnes Civic Education Journal. 1(2): 1-12. https://journal.unnes.ac.id/sju/i ndex.php/ucej/article/view/100 8/0 .
Utami, S. W. (2019). Penerapan Pendidikan Karakter melalui kegiatan Kedisiplinan Siswa. Jurnal Pendidikan, 4(1), 63-66. https://doi.org/10.26740/jp.v4n1.p63-66
Utomo, P., & Alawiyah, I. (2022). Family-Based Character Education: The Role of Parenting as the Basic of Character Education for Elementary Children. Journal of Primary Education (JPE), 2(1), 1-9. https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/jpe/article/view/6976
Utomo, P., & Alawiyah, I. (2022). Family-Based Character Education: The Role of Parenting as the Basic of Character Education for Elementary Children. Journal of Primary Education (JPE), 2(1), 1-9. http://dx.doi.org/10.29300/jpe.v2i1.6976
Utomo, P., & Pahlevi, R. (2022). Peran Teman Sebaya sebagai Moderator Pembentukan Karakter Anak: Systematic Literature Review. INSPIRATIF: Journal of Educational Psychology, 1(1), 1-8. http://jurnal.yoii.ac.id/index.php/inspiratif/article/view/35
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Utomo, P., Prayogi, F., & Pahlevi, R. (2022). Bimbingan dan Konseling Keluarga: Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya terhadap Penanaman Nilai-Nilai Karakter pada Anak. Prophetic: Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 5(1), 35-50. 10.24235/prophetic.v5i1.11170
Wahid, F. S., Setiyoko, D. T., Riono, S. B., & Saputra, A. A. (2020). Pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(8), 555. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i8.1526
Wati, A. K., & Muhsin, M. (2019). Pengaruh Minat Belajar, Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Lingkungan Sekolah Terhadap Kesulitan Belajar. Economic Education Analysis Journal, 8(2), 797-813. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31517
Widayanti, I. S. (2012). Mendidik Karakter dengan Karakter. Jakarta: Argatilanta.
Widodo, B. (2013). Perilaku Disiplin Siswa Ditinjau dari Aspek Pengendalian Diri (Self Control) dan Keterbukaan Diri (Self-disclosure) pada Siswa SMK Wonoasari Caruban Kabupaten Madiun. Widya Warta, 37(01). http://portal.widyamandala.ac.id/jurnal/index.php/warta/article/view/143
Yani, S., Kusen, K., & Khair, U. (2020). Kebijakan Sekolah dalam Penerapan Karakter Disiplin Siswa Di SDN 77 Rejang Lebong. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(3), 99-115. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i3.102
Yuliastuti, Y., & Vebrianto, R. (2019). Pengaruh Lingkungan Negatif terhadap Kedisiplinan Siswa SD Negeri 134 Pekanbaru. Journal of Natural Science and Integration, 1(2), 221-227. http://dx.doi.org/10.24014/jnsi.v1i2.6590
Yusuf, S. L. N., & Sugandhi, N. M. (2011). Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Grafindo Persada
Zakaria, I. (2016). Penanaman Sikap Sopan Santun melalui Keteladanan Guru di SMP Negeri 1 Buduran Kabupaten Sidoarjo. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 2(4). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-kewarganegaraa/article/view/15161/13727
Zubaedi, Z., & Utomo, P. (2021). Nilai Kerja dalam Pendekatan Tasawuf dan Pengaruhnya sebagai Bimbingan Pribadi-Sosial terhadap Pembentukan Karakter Masyarakat Modern. Altifani: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ushuluddin, Adab dan Dakwah, 1(2), 99-112. https://doi.org/10.32939/altifani.v1i2.912
Zuriah, N. (2007). Pendidikan moral dan budi pekerti dalam perspektif perubahan menggagas platform pendidikan budi pekerti secara kontekstual dan futuristik. Jakarta: Bumi Aksara
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Novi Rosita Rahmawati, Prio Utomo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal; (2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal; (3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
IJCES Visitors Statistic
